《夺冠》激起排球知识网络普及热

2022年2月8日 by 没有评论

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讲述中国女排故事的电影《夺冠》激起各年龄层共同回忆,很多年轻人带着父母一起去看,有网友说,“我妈哭得稀里哗啦,在一些感人的段落,我爸总是先是长叹一口气,接着胸口开始不停起伏”,而年轻人更是被女排的拼搏精神所感动。记者看到微信公众号“混知”顺势推出一篇“不懂排球咋玩,别说比赛,《夺冠》你都看不懂”的排球知识科普,阅读量立刻10万+,年轻网友连称“太及时”。

记者看到,对很多观众影迷来说,电影剧情既燃又炸,笑点和泪点兼具,但确实对排球的一些知识不太了解,也就是看个热闹。而“混知”这篇文章,很生动很形象地做了多个重要知识点的普及。

首先,“在哪打呢?”这篇文章画出了“排球场长啥样”的图示,“首先,这是一块被中线一分为二的场地,两边都是9m×9m的正方形。中线上面是拦网。拦网的高度,男女有别,男排拦网为2.43m高,而女排拦网2.24m高。离拦网3米的地方,是进攻线,进攻线前面部分是前场区,后面是后场区。”

那球员在场上怎么站呢?文章的图示非常清晰,“一方有6个站位,分别在前场和后场。分别是主攻,强劲扣杀,身材高大;副攻,拦网、进攻,掩护队友;自由人,只防不攻,排球场上小饼干,哪里需要哪里搬;二传,第二次传球,组织进攻;接应,攻防兼备,辅助二传。”

甚至还对这场上的六个坑位的角色安排做了解释,“这些角色就看安排组合,有时候会有两助攻或者两副攻啥的,另外自由人也不一定要上。”

关于这个球员属性,有懂行的网友留言表示,这个基本正确,不过,现阶段接应上,很多已经不参与防守,专门进攻,反而主攻手很多要求攻守兼备,具有很好的一传和起球能力。

排球比赛时竞争激烈,靠战术也靠临场发挥,在《夺冠》中,观众影迷看到了女排们的训练场景,比如她们必须练到足够快,对墙传球快到手速模糊。通过千百万次上亿次,不断重复的训练,才能练出临场的“下意识”。

“混知”也做了科普。比如“发球”,发球的差事由1号位上的人,在发球区发,球打过去比网高,没出界,算发成功了;“接球”,但是对方可能不想要你的球,并且打了回来,这里就有了第一次接球的动作,就是咱们常听到的“一传”,它就是个动作,谁接呢?主要是主攻和自由人,其他人嘛,也可以,谁方便谁接。这里还调侃说:“所以,一传是个技术动作,不是角色。看明白了,年轻人,别纠结对象的前任了,你以为他位置很重要,有可能他连个名分都没有。”

而“传球”呢,就是刚接过来的球,比较匆忙,一般不适合直接进攻,最好互相传一下,好好决定怎么打回去,“但是最多只能传两次,第三次必须打出去,不然击鼓传球,天荒地老,这谁受得了。”这部分科普总结说:“二传很重要,二传往哪里传,基本就决定由谁在哪反击。”

“混知”还科普了一个排球有趣的地方,“如果对面发球,咱们赢了,那咱们就要换一次站位,位置一变,可能会主攻来防守,后排来反击,战术上也得跟着变,比赛就会更好看。”至于为啥要轮换?“是因为以前的排球规则是固定位置,前面大高个啪啪扣球,后面只管接球,时间一久套路固定,就没意思。后来加了轮转,现在每个人都有表现的机会。”

排球比赛的规则很细很多,对不对?对此有网友留言表示,排球规则的繁复,导致它在三大球里入门难度最大,不了解的人只是在双方来回球时看热闹。但也正是这些规则让排球的技术、战术和临场指挥有了很大的空间,因为站位的轮换使每个队伍都有可以攻击的弱轮,所以顶级的教练配合执行力顶级的队员,经常能上演绝地反击的神奇战役。“推荐想进一步了解排球技战术的小伙伴仔细看看里约奥运会中国对巴西、2019年世界女排联赛香港站,中国对意大利两场经典。”

“混知”还提供了一个知识,必威88问答“排球除了开球必须用手,其他时候可以用任何部位打球!”关于这个,有排球运动员网友留言说,“这个是真的,我在参加全运会的时候就这么干过,最后一分,我一脚开过去,我们就赢了。”

甚至有网友回忆起自己当年在大学打排球的往事,“大学时打排球,我靠头球赢了一分,我前面的人想接但却完美错过,所以球正好砸到了跳起来的我的脑门上,然后我们这帮乌合之众就糊里糊涂地赢了比赛,成功把对手气死,把观众笑死,我唯一庆幸的是没砸脸上。”还有网友说,接球后可以用任意部位触球进攻,这一点真的丰富了观赏性,头球得分,脚球得分,用脸触球得分,还有各类天外飞仙似地救球。“要看战术和追求观赏性,还是看女排,男排的扣杀球速太快,得分了我都不知道球在哪。”

昨天,记者采访了混知团队,他们告诉记者,看到《夺冠》要上映,他们就预测它会火爆,早早做出决策进行排球知识科普,团队都是年轻人,但也都分头进行了再学习,头脑风暴后定好结构创意,“我们筛选出主线逻辑,就是让读者看懂排球比赛的规则,至于太琐碎的可能会影响主线的,就选择性不讲。”

他们还表示,最主要是先有图像化思维,把配图想出来,比赛场地怎么表现,技术动作怎么表现,等等,“然后再加入创意,比如用三国人物做图示上的人物,这样有反差也有喜感,也很接地气。文案也要口语化,让读者读起来就像朋友在聊天,而不是在上课,所以天然有亲近感,最后图文的配合就更能做到通俗易懂了。”

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